Образ учителя чаще ассоциируется с женщиной: строгая, но добрая учительница, которая терпеливо объясняет материал. Стереотип, что школа – это «женское царство», настолько укоренился, что появление мужчины в педагогическом коллективе вызывает удивление. Однако мужские голоса в образовательном процессе редки, но очень важны: они придают интонацию и опору детям. В преддверии Дня учителя стоит сказать «спасибо» тем, кто не боится нарушать шаблоны и выбирает трудный, но необходимый путь. Газета Сельские вести рассказывает историю Михаила Владимировича Волкова, учителя первой категории, который преподает обществознание, историю и географию в Новогоркинской школе.
Михаил Владимирович считает свою профессию призванием. Он сам окончил эту школу в 1993 году и сейчас обучает тех, кто был его учениками. Определиться с выбором профессии ему удалось уже в одиннадцатом классе. В школе существует традиция, когда старшеклассники заменяют учителей на День учителя. Михаил вспоминает, как после своего урока в младших классах он с восторгом поделился с учительницей: «Я понял, что хочу преподавать». Вернувшись домой, он сразу же сообщил бабушке о своем решении.
После окончания школы он поступил в Шуйский педагогический институт. Интересно, что на его курсе из 125 человек было всего трое мужчин, а в группе Михаила он был единственным. Девушки так привыкли к нему, что даже обсуждали свои женские темы в его присутствии. Два других парня не остались в педагогике: один ушел в строительную сферу, другой – в охрану.
«Я хотел работать с младшими школьниками», – делится Михаил Владимирович. «Они более открытые и тянутся к педагогу, с ними легко работать». Однако, после окончания института ему не удалось найти работу по специальности, и он стал воспитателем в Хозниковском детском доме. Спустя год его пригласили в Гнездиловскую школу учителем русского языка и литературы, но она закрылась в 2007 году.
В это время Михаил познакомился с Анной, своей будущей женой, и переехал в Иваново. Он работал в частной школе, затем в пятой школе, но вскоре ушел в коммерцию. Тем не менее, мысли о возвращении в педагогику не покидали его. В 2022 году с ним связался Дмитрий Алексеевич Лебедев, тогдашний директор школы. Михаил знал мать директора, и, возможно, она его порекомендовала. Он почувствовал, что это знак, и согласился, не раздумывая. «Без школы уже не мог, меня тянуло», – говорит он.
Хотя требовался учитель обществознания, а не начальных классов или русского языка, Михаил не испугался необходимости переучиваться. Он согласен с мнением, что современные дети становятся хуже, но считает, что они всегда были одинаковыми, и проблемы каждого поколения схожи. «Когда я пришёл в Гнездиловскую школу, мне дали классное руководство в седьмом классе. Это был переходный возраст, и было сложно. Но спустя десять лет, встретившись с учениками, они сказали мне: «Только сейчас поняли, как вы нам желали добра». Для меня это была настоящая благодарность», – вспоминает он.
Михаил Владимирович считает, что главное в педагогической профессии – научить детей оставаться людьми в любых условиях. «Программу можно освоить, а вот сохранить доброту – важнее», – утверждает он. Учит своих учеников, что даже медведей можно научить кататься на мотоцикле, что означает: они способны справиться с любым материалом и подготовиться к экзаменам.
В 2024 году Михаил стал победителем муниципального этапа конкурса «Учитель года». Он также активно участвует в творческой жизни школы: ведет кружок по гитаре и занимается чтением стихов. «Все началось в 2022 году, когда я пришел в школу. Выступил с стихотворением «Идут белые снеги», и с тех пор стал участвовать в областных конкурсах», – рассказывает он.
На вопрос о том, что может привлечь молодых педагогов в сельские школы, Михаил отвечает честно: «Если нет стремления и желания, то, наверное, ничего. Из-под палки ничего путного не получится: возьмут деньги и уйдут. Хороший педагог сочетает любовь к детям и желание посвятить себя образованию». У него работают и молодые педагогини, которые пришли не ради денег, а потому что не могут иначе.
Таким образом, история Михаила Владимировича Волкова подтверждает, что мужчины в образовании могут привнести что-то новое и важное. Они становятся не только учителями, но и наставниками, которые помогают детям расти и развиваться.